久石让曾透露，他和宫崎骏在工作之外，从来没有吃过饭，更没有喝过酒，更多的是精神上的交流，灵感上的碰撞。“我们就这样谈论着一部又一部的作品，不知不觉已持续了30多年。”

张炭发言

作为一部以反映真实乡村校园生活的电影，老师和学生们的形象更多地以群像的方式呈现，但是人物塑造并未流于脸谱化的描写。每一位观众都能够在观影的过程中或多或少地触摸到自己学生时代的影子：严厉负责的授课教师、顽皮但心地纯善的同学、令人昏昏欲睡的闷热教室……影片中“放羊班”学生的校园生活与广大观众的个人求学经历有着极为相似之处，能够快速地将观众带入到荧幕角色之中，在真实经历与艺术呈现两端实现共情共意。

高度结构化的叙事，为观众搭建了方便参观的“塔楼”，也为洪常秀的电影塑造了清晰明亮的形象。

形式上的转换还不是最难的，最难的是剧影联动时，要能够妥洽自然地联结起剧和影各自的故事，既能让彼此相互借力、进一步拓宽原有IP的深广度，也能让它们在脱离彼此后仍可以是自成一体的故事。

现实生活里，有很多这样的例子，做为家里的老大付出最多，弟妹出息了，他日子过得最苦了，而父母和弟妹却不愿伸出手帮扶。